RESUMO
Introducción: en las consultas de Pediatría de Atención Primaria, una de las principales reivindicaciones de las madres es la necesidad de sentirse comprendidas en el afrontamiento de su nuevo rol. Objetivo: el presente estudio trata de conocer las vivencias que un grupo de mujeres relatan sobre la maternidad para identificar los aspectos que tener en cuenta en la promoción de la salud infantil. Material y métodos: estudio cualitativo con enfoque fenomenológico. Siete madres configuran la muestra. Los grupos de discusión fueron grabados y transcritos para realizar el análisis de contenido. Este se llevó a cabo de forma colaborativa siguiendo los cánones de la codificación abierta hasta la saturación teórica. Resultados: las vivencias más relevantes se organizan en tres categorías. En cuanto a la relación con sus hijos, subrayan que dicha relación les reporta "felicidad", aunque señalan el "trabajo" como un obstáculo importante para ello. En referencia a ellas mismas se describen en "alarma constante", "preocupadas", con "miedo" frente a la crianza, y con la necesidad de tener "tiempo para ellas". Respecto al apoyo social, aseguran que, aunque sus parejas se "implican", suelen "sentirse mal" por comentarios de sus madres, y "presionadas" por los pediatras. Conclusiones: la formación, si otorga importancia a la comunicación, puede hacer emerger en las consultas de Pediatría de Atención Primaria, relaciones que facilitan la reflexión de las madres sobre la crianza, y que no culpabilizan para asegurar así la adhesión a las recomendaciones pediátricas y la promoción de la salud infantil
Introduction: one of the main demands of mothers in paediatric primary care is to feel understood as they take on this new role. Objective: the study aims at exploring the experiences of motherhood described by a group of women to identify the aspects that need considering for the purpose of child health promotion. Materials and methods: we conducted a qualitative study with a phenomenological approach. The sample consisted of seven mothers. The discussion groups were recorded and their contents transcribed for subsequent analysis. The latter was performed collaboratively following the methodology of open coding until theoretical saturation was achieved. Results: the most relevant experiences could be fitted into three categories. When it came to their relationship with their children, mothers highlighted that it gave them "happiness," although they pointed out "work" as a significant barrier to it. When it came to themselves, they reported feeling "constant alarm," "worried" and "fearful" in regard to childrearing and needing "time for themselves". As for social support, they stated that while their partners were "involved," they tended to "feel bad" in response to comments made by their own mothers and also "pressured" by paediatricians. Conclusions: emphasising communication skills during training could aid the development of doctor-patient rapport in paediatric primary care so that mothers can reflect on childrearing and not feel blamed, thus promoting adherence to paediatric recommendations and consequently child health
